Apprendre la psychanalyse en e-learning Toulouse

Dans une séance analytique, Wilfred Ruprecht Bion établit une analogie entre la situation analyste-analysant et la situation mère-enfant, soulignant que l’analyste pas plus que la mère n’est un réceptacle passif, mais qu’il joue un rôle actif dans les processus de pensée et d’élaboration de l’ango...

Sur la base d'une investigation analytique de cas de paranoïa, Sigmund Freud en tire des conclusions présentées au cours de la formation en psychanalyse animée par Hervé Madet, Psychanalyste et Directeur de la E-Faculté de Psychologie et Psychanalyse (EFPP). Lors de cette formation certifiante, l...

A la carence de cette fonction contenant du Moi-peau répondent deux formes d’angoisse... L’angoisse d’une excitation pulsionnelle diffuse, permanente, éparse, non localisable, non identifiable, non apaisable et qui traduit une topographie psychique constituée d’un noyau sans écorce. L’individu ch...

Dans le développement de l'enfant, Sigmund Freud a décrit, entre la période du refoulement œdipien et l'adolescence, la phase de latence. Elle correspond à l'effet du refoulement. La sexualité est moins présente et la sublimation et les identifications aux adultes dominent.   Un équilibre est do...

Dans le cas de l'enfant qui ne veut pas manger, son état est un état de souffrance et de dépression. Il est plus près de la mort qu'un enfant en train de hurler.   Le Moi de cet enfant a l'expérience de la réalité de son état, de sa proximité de la mort, et du danger provenant des  forces de la ...

Prendre son pied à longueur de journée n’est pas le principe du plaisir. Le plaisir nous épuise, mais nous récupérons grâce aux pulsions de mort.   Comment définir ce principe de plaisir ?   Selon Françoise Dolto : « Aujourd’hui, on fait généralement un contresens total sur la signification du...